听觉是儿童智能发展非常重要的技能之一，如果听力损伤，会减少很多听觉对大脑的刺激。通常，听力正常的人生活在语言环境中，随时随地都在听，知道周围发生的事情，这实际就是概念认知和学习语言的过程。听觉障碍的孩子多半是依靠视觉来认知，这样他获得的经验是不全面的，在讲话的过程中呢，只能用眼睛来看，通过视觉来判断发音，如果挡住嘴巴，就很难辨别讲话的内容。并且有很多物件都见过，却不知道它们的名称，也就是听理解方面能力需要专业性提升。因此，对于听力障碍的孩子进行语言训练是非常有必要的。
怎样进行听觉能力的提升呢？
1、 判断孩子能否对声音做出反应及寻找声源
A：孩子在安静的环境中玩玩具，突然很大的关门声或有东西掉落的声音，孩子会停下来，过一会儿再继续刚刚的游戏。
B：手机突然响了，孩子会望向手机的方向
如果A 孩子没有完成，说明孩子对听的反应还没有很好的建立，要从听反应开始练习；如果B孩子没有完成，说明孩子还不能寻找声源。
2、 指着苹果图片，孩子可以把另一张苹果图片拿出来；但是说“把苹果给我”时，不能完成。
孩子习惯用视觉来辩认物件，听理解的能力没用建立，需要建立听的能力。可以让孩子听一些生活中的声音，同时对应物件或正在发生的事。如下图：
可以播放 “咩咩”的声音，让孩子指认羊；或者“咔嚓”的声音，让孩子指认“拍照”。
3、 听觉辨别的训练，孩子讲话发音不清，或者音调混淆，可以运用可视化的言语训练软件强化。这是东方启音从英国引进的先进的言语服务软件，通过孩子擅长的视觉接收能力，进行数据化的发音记录，并可对比发音，逐步提升发音清晰度和音调的准确性。
听障儿童的语言训练与其他言语障碍的孩子是有区别的，应该有针对性的专业服务才能不走弯路，一定要配合专业的言语训练机构进行训练，早日让孩子们融入社会，无障碍自如的与其他人交流。
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